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在全球化日益加深的今天,文化的交流与融合成为了不可阻挡的趋势。中秋节,这一承载着中华民族深厚文化底蕴与家国情怀的传统节日,正通过新的方式走向世界舞台。今年中秋,在斐济、澳大利亚、法国等多个国家的中秋文化活动中,外国友人纷纷表达了对中国传统文化的喜爱。

与此同时,在iEnglish举办的“我与iEnglish有个故事(第二期)”征集活动中,一段来自林同学的英语讲述在社交平台上引发了广泛关注。林同学以“一轮明月”为引子,用流利的英语描绘了中秋节的传统俗与文化内涵,引发了热烈反响,再次点燃了“学好英语,传播传统文化”的热潮。这一现象不仅展示了当代青少年对中华文化的热爱与传承,也揭示了英语作为国际交流工具在文化传播中的重要作用。

在传统文化传播方面,传统方法往往局限于中文语境,难以适应全球化背景下的文化传播需求。因此,改革传统英语学方法,探索更加高效、实用的学路径,成为当务之急。

在传统的英语学路径中,人们惯性地将英语学割裂成多个孤立的板块,如侧重于字母识别及简单词汇、语句的背诵,这种分割式的学方法在当下的许多启蒙软件中依然盛行。同样地,在众多的在线英语学课程中,也常能见到“填鸭式”的教学模式占据主导,课程结束后往往依赖大量的题来检验学成果,却忽略了英语作为一门语言的本质——它首先是一种交流工具,其核心在于沟通与表达。这种教学方式未能充分激发学者的语言交流能力,限制了英语学的全面性和实用性。

对此,iEnglish未来教育研究院副院长杨光表示,语言的本质是沟通与交流,只有将英语真正作为一门语言来对待,遵从语言得的本质,才能在实际运用中得心应手。iEnglish智能升级版正是基于这一核心理念,为学者提供一个沉浸式的语言学环境,引导学者以母语式的思维方式去掌握英语,从而再提升语言综合应用能力。

作为年轻一代,林同学用自己的行动传承和发扬着中国传统文化,其流利的英语口语能力成为传播传统文化的桥梁。据林同学的家长透露,这一成就的背后,离不开iEnglish的陪伴,在超1400天的持续学与探索中,林同学实现了从开始对英语学兴致缺缺到现在的每天坚持主动学,实现了英语能力的全面提升。

 

 

据杨光介绍,iEnglish并非仅仅着眼于短期分数的提升,而是将目标锁定在培养学者实现自主交流、自由阅读等深层次英语能力的掌握上。它利用大数据和人工智能技术,为每位学者量身定制个性化学路径,确保学内容既符合其当前水平,又能持续激发其学兴趣和动力。在学过程中,学者将不再是被动的知识接受者,而是主动参与到与英语环境的互动中,通过在海量输入输出的语言环境下的对话、阅读、听力练等,逐步提升自己的语言交流能力。此外,iEnglish还引入了智能评估系统,能够实时跟踪学者的学进度和成效,提供及时反馈和精准指导,确保学效果的持续优化。

随着全球化的不断深入,中秋等中国传统文化节日在世界范围内的传播将更加广泛和深入。iEnglish等学方案的出现,为青少年用英语传播传统文化注入了新的活力。随着人们对英语学的愈加重视,未来将会有更多像林同学一样的青少年用英语讲述中国故事,让世界更加了解和喜爱中国传统文化。

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