中国日报4月3日电 为了引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，并为之创造更好的阅读环境，形成全民阅读的氛围，3月27日，教育部等八部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，预期通过三到五年的努力，使广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。

在学校教育中，阅读不再是语文学科的专属，还是实施素质教育的突破口，也是孩子全面发展的有力抓手。在娄底市双峰县教育局党委书记、局长张波看来，阅读教育与养成教育相融，就成为学生品行的定型器;与学科教学相融，就成为教育质量提升的助推剂;与课改教研相融，就成为课改推进的参照物;与校园活动相融，就成为"五育"并举的主渠道。

在北京，自2014年以来，"全民阅读"已连续十年被写入政府工作报告，而青少年学生则是推广"全民阅读"的重要群体。今年，北京市各中小学校读书节、与作家面对面活动将陆续举行，以iEnglish为代表的社会组织也在计划推出"日积一智，i上阅读"相关读书活动，以引导青少年爱读书、读好书、善读书，通过阅读开阔视野、启迪智慧，营造书香满生活的氛围。

过往，在阅读中，存在选书难、买书贵的客观现实，现在这种问题正在迎刃而解，除了全民素养提升、家庭生活水平提高之外，数字化阅读也是解决方案之一。除了刚刚上线的"国家智慧教育读书平台"外，近些年，借助大数据、人工智能、移动互联等技术，不少教育、科技企业也在提供智慧化的阅读解决方案。

厦门市的何书炅以"iEnglish智能英语学习解决方案"为学伴，坚持每天不低于30分钟的原版阅读已经超过1500天。痴迷于军事、宇宙等知识的他，在iEnglish的书籍板块中，探索专业知识，精进专业能力，不仅获取知识，更通过阅读自主习得英语，具备了无障碍阅读和交流沟通的外语能力。

郑州市的时子君则在"阅读赢"的海量书海中与作者对话。热衷于传统故事和非遗知识的她，具有共情的力量。她总是在阅读中，思考故事中人物的行为和决定，这种思索发展了对事物的理解力，和与人交流的能力。

娄底市的陈奥锱则在学校推动下在阅读中，找到学习的"秘诀"。"阅读让我重拾学习兴趣，也找回了自信心。" 陈奥锱称，一些在课堂上很难记住的知识点，通过所阅读文字的"转换"后，不再"苦涩难懂"。

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